¡Pintura casera!

Durante estos días estamos proponiendo actividades a los niños en las cuales hace falta pintar, peeero... ¿qué pasa si en casa no tenemos témperas?

Hoy os dejo unas ideas para que tengáis "pintura casera" o simplemente por si queréis experimentar nuevas sensaciones con los peques de la casa.

¡La cocina y el baño se pueden convertir en unos auténticos talleres de pintura!

En nuestra cocina podremos encontrar:

- fresas

- frambuesas

- zanahorias

- lombardas

- salsas de tomate

- uvas

- café

- té

- chocolate

- curry

- pimentón

- azafrán

Y en el baño podemos encontrar otras pinturas como:

- coloretes

- maquillaje

- pintalabios

- sombras de ojos

- lápiz de ojos

Se trata de echarle un poquito de imaginación y ¡disfrutar! ¿Qué otras cosas se os ocurren para ponerlo en la lista? :)

Mandalas en papel de cocina

¡Hola de nuevo!

Hace unos días os explicaba en un post que un recurso muy útil para trabajar la relajación en Infantil era dibujando o pintando mandalas.

Pues bien, hoy os animo a hacer esta propuesta de mandala casero con cosas que estoy segura de que todos tenemos en casa:

- Papel de cocina.

- Rotuladores.

La propuesta consiste en ir pintando de colores los diferentes puntitos del papel de cocina (también lo podéis hacer con papel higiénico o servilletas...)

Gracias a esta actividad vamos a trabajar:

- la coordinación óculo-manual.

- la capacidad de atención y concentración.

- desarrollaremos la creatividad.

- trabajamos los colores.

- nos orientamos en el espacio.

¿Qué os parece? ¡Sencilla y muy completa!

Animaos a enseñarme vuestros diseños :)

Proyecto Kandinsky: cuadro "Algunos círculos"

Esta semana hemos seguido conociendo obras de Kandinsky, concretamente ha tocado el turno al cuadro "Algunos círculos". 

Hemos tratado las diferencias de este cuadro con respecto al último que trabajamos y que podéis ver aquí, fijándonos sobre todo en el color del fondo (este ya no es blanco sino que es de color negro) y nos hemos puesto manos a la obra.

Para hacer nuestro cuadro hemos usado papel de acuarela de tamaño DIN-A3, que es muy absorbente y resistente, ideal para los peques. Con rodillos hemos extendido tempera negra por todo el papel para hacer el fondo del cuadro.

Una vez seco nuestro fondo y tomando el cuadro original como fuente de inspiración, hemos ido pegando diferentes círculos de colores de cartulina. La única consigna que les di fue que solamente podían pegar un círculo negro en el cuadro, el que estaba dentro del círculo azul más grande.

Y estos son algunas obras de los piratas. Estoy muy contenta con la actividad, el resultado es muy bonito y se han manejado muy bien con el pegamento.

¡

Recreamos nuestro primer cuadro de Kandinsky

¡Hola de nuevo!

En la clase de los piratas seguimos inmersos en el proyecto de Kandinsky. Hemos empezado analizando el cuadro "Círculos dentro de un círculo", viendo de qué elementos se compone y preguntándonos qué podía haber querido transmitir Kandinsky con este cuadro.

Luego nos hemos puesto manos a la obra y hemos iniciado la exposición de nuestro museo con estos cuadros hechos por nosotros:

Para poder hacerlo le dimos a cada niño un círculo pintado en un trozo de Aironfix y pusimos en el centro de la mesa el cuadro original para que nos sirviera de inspiración.

Primero pegamos las tiras de papel celofán y, he de decir, que esta parte nos resultó bastante difícil. Luego, en un plato de clasificar colocamos círculos de cartulina de diferentes colores y tamaños y les dimos la pauta de coger círculos de cada tamaño y colocarlos dentro.

Como veis a cada uno de nosotros nos quedó un cuadro diferente:

Pegamos nuestro cuadro en un folio, que hace las veces de lienzo, y... ¡ya tenemos nuestra primera obra en el museo!

¡Espero que os guste la visita a nuestro museo! Os seguiremos enseñando más cositas de nuestro proyecto de Kandinsky 

Regalo día de la familia :)

¡Hola a todos!

Como sabéis son muchos los coles que ya no celebran el Día de la Madre y el Día del Padre sino que optan por hacer una única celebración con el Día de la Familia.

Mi cole es uno de ellos y dado que estamos inmersos en el proyecto de Kandinsky hemos elaborado un marco de fotos con gran inspiración artística, basándonos en la artista japonesa Yayoi Kusama, quien realiza sus obras utilizando lunares de colores. 

Lo primero que hicimos fue hacer la forma del marco en un cartón pluma; el tamaño, para que os hagáis una idea es un DIN-A5 (la mitad de un folio). Les dimos plastilina de colores a los niños para que hicieran bolitas pequeñitas y las fuera pegando en el cartón.

Encima de la plastilina echamos alquil para que no se caigan las bolitas y para conseguir un efecto brillo.

Rellenamos todo el marco y como veréis el resultado quedó muy chulo. Al no dirigir ni los colores de la plastilina ni el lugar donde debían pegar las bolas quedaron marcos muy diferentes, fruto de la creatividad de cada uno de los niños.

El último paso para conseguir un verdadero marco de fotos es ponerle la foto, así que creamos un mensaje bonito y nos pusimos manos a la obra y este es el resultado final, ¿os gusta?

Proyecto Kandinsky

¡Hola a todos!

Hacía mucho que no actualizaba el blog, pero hoy lo hago por la puerta grande: ¡os voy a dejar un material listo para descargar!

Hace unos días comenzábamos en clase un nuevo proyecto sobre el arte, más concretamente nos vamos a centrar en conocer a ¡Kandinsky!

Una mañana escuchamos un golpe en la puerta de clase y cuando fuimos a abrirla vimos que nos habían dejado un paquete, ¿qué creéis que era?

¡Pues nada más y nada menos que un caballete! 

Intentamos averiguar para qué servía un caballete y quiénes lo utilizan... Y así, un par de días más tarde recibimos otra carta diciéndonos que este caballete pertenecía al señor Kandinsky y recibimos también un libro con algunos datos muy básicos sobre este pintor.

El libro es muy sencillo, pues nosotros estamos en el nivel de 3 años. Pero creo que es bastante útil para dar a conocer a este pintor y alguno de sus cuadros más importantes. Si os interesa tenerlo no tenéis más que pinchar en este enlace

¡Espero que os guste y le deis utilidad! Poco a poco os iré contando más cositas de este proyecto que acabamos de empezar y que, ya os adelanto, que va a venir cargado de actividades muy chulas.

Representamos cuadros con construcciones.

¡Hola a todos! Entre el final de curso, la graduación de los peques y mis oposiciones no he tenido tiempo de poderos enseñar alguna de las cosas que hemos hecho en clase.

El último proyecto que trabajamos en el aula fue el del Arte. Iniciamos con los retratos, luego seguimos con el bodegón y por último vimos paisajes y escenas cotidianas. 

Hoy os quiero hablar de una actividad que propuse en clase para trabajar los paisajes y que se trabajó de manera cooperativa en el rincón de construcciones. Para llevar a cabo la actividad aprovechamos un trabajo de uno de nuestros amigos con láminas de diferentes cuadros que representaban paisajes. Cada grupo se tenía que poner de acuerdo en el cuadro que quería representar y en la manera en que lo iban a plasmar. ¡Todo un reto esto de llegar a consensos!

Las única consigna fue que todos tenían que participar en la elaboración del cuadro. Os voy a enseñar lo chulos que quedaron los cuadros que eligieron la clase de los ratones:

- Los girasoles de Van Gogh:

- Paseo del acantilado en Pourville de Monet:

- La siesta de Van Gogh:

Quedé encantada con el resultado y disfruté mucho viéndolos trabajar tan unidos en un cuadro que ellos mismos habían elegido. ¡Creo que es una actividad que repetiré en el futuro! ¿A vosotros/as qué os ha parecido?

Jugamos con colores: técnica del grattage.

¡Hola a todos! Hoy os quiero plantear una actividad que hemos realizado en clase y que seguro que muchos de vosotros la habéis hecho de pequeños y pequeñas y no sabíais que, en realidad, estabais empleando una técnica de la pintura surrealista denominada grattage (¡o al menos este fue mi caso hasta que el año pasado me lo explicaron unas compis del cole!)

Hemos utilizado la técnica del grattage para realizar un bodegón ya que es la temática que estamos tratando en el aula.

¿Qué necesitamos?

En primer lugar, folios (nosotros hemos usado una cuartilla para que los niños no se cansaran); ceras de colores, cera blanda de color negro y un palillo. Y... ¡muchas ganas de pasárselo bien!

¿Cómo se realiza?

Primero tenemos que rellenar el folio de colores, tratando que no quede ningún hueco en blanco a ser posible. Una vez que tenemos nuestro folio decorado de colores pasamos a cubrirlo con la cera de color negro pintando encima y haciendo que los colores desaparezcan.

A ellos toda esta parte del proceso les parece mágica y es que ahora, utilizando un palillo, vamos a ir dibujando sobre la cera negra retirándola y haciendo de nuevo que aparezcan los colores de debajo.

Mirad los bodegones tan chulos que quedaron en nuestra clase:

¡Espero que os haya gustado!¿Conocíais ya la técnica del grattage?

Pintamos como Arcimboldo.

Dentro de nuestras actividades sobre el retrato hemos conocido a un pintor que realiza sus cuadros de una forma muy original: ¡Arcimboldo!

Arcimboldo fue un pintor italiano conocido por representar el rostro humano en base a diferentes composiciones de frutas, flores, verduras... Como si de una ilusión óptica se tratase las dibujaba sobre el lienzo de tal forma que podemos ver en sus cuadros caras de personas.

Aquí podéis ver uno de sus cuadros más representativos titulado El verano.

Ahora llega lo interesante, ¿qué hemos realizado los ratones que tenga que ver con este pintor? ¡Pues nada más y nada menos que autorretratros con frutas y verduras!

Para llevar a cabo la actividad hemos coloreado diferentes frutas y verduras que hemos recortado y pegado sobre una plantilla de un rostro, tratando de componer nuestra propia cara en base a estos vegetales. ¡Nos estuvimos riendo un montón!

En un principio la idea era realizar la actividad con recortes de revistas de supermercados pero se acercaban las vacaciones y veíamos imposible juntar tantas revistas y obtener imágenes que resultaran útiles para ello.

Gracias a este último retrato hemos enlazado con la siguiente temática de nuestro proyecto: los bodegones.

¡Ya os iremos contando qué trabajos hacemos en clase!

Retratamos como Paul Klee.

Dentro de la temática de los retratos estamos viendo diferentes cuadros y pintores: Las meninas de Velázquez, autorretrato de Van Gogh, la técnica del collage con diferentes partes de la cara...

Pero esta vez ha sido el turno de imitar al pintor suizo Paul Klee, quien nos ha permitido adentrarnos en un retrato más abstracto. Aquí os dejo el retrato que ha servido de base al que hemos realizado nosotros:

Como podéis ver, en el interior de este cuadro se esconden diferentes formas geométricas. En clase hemos utilizado una plantilla de cuadraditos que hemos coloreado con ceras blandas, las hemos recortado y las hemos pegado en otro folio. Por último, hemos retratado al amigo que teníamos a nuestro lado utilizando ceras blandas de color negro para que quedase bien marcado el contorno de nuestro dibujo.

Estos son los resultados:

¡Nos lo estamos pasando fenomenal con este proyecto!

El retrato y el autorretrato con: ¡las meninas!

¡Hola a todos! Como ya sabéis, hemos empezado el proyecto del arte y estamos ayudando al señor Hurtado (guarda jurado de un museo) a encontrar 5 cuadros robados. Un cuadro es un retratro, otro un paisaje, tenemos que buscar también un bodegón, un cuadro costumbrista en el que aparezca una escena cotidiana y un cuadro abstracto.

Pues bien, la semana pasada recibimos otra pista del señor Hurtado y es que el retrato que teníamos que buscar era retrato y autorretrato a la vez, aparecía una mascota y más de una persona. Y... ¡adivinamos que se trataba de Las meninas!

Observamos en la pizarra digital este cuadro detalladamente mientras escuchamos el cuento de las meninas para tratar de identificar los personajes. También, hemos pintado fielmente el cuadro fijándonos del verdadero y hemos aprendido quién es Diego Velázquez y en qué museo podemos encontrar el cuadro.

Por otro lado, hemos coloreado un mandala de Velázquez y las meninas y hemos reinterpretado esta obra de arte situando a una de ellas en otra dimensión diferente.  Para ello hemos coloreado a la menina; en un folio con marco (como si se tratase de un cuadro) hemos dibujado libremente lo que hemos querido para finalmente pegarla en este nuevo contexto inventado. Podéis descargaros todos estos materiales pinchando en este enlace:  DESCARGAR ACTIVIDADES MENINAS.

Os voy a enseñar alguno de los resultados:

- Título de la obra: una menina en una montaña.

- Título de la obra: una menina en un castillo.

- Título de la obra: una menina en un bosque.

Como veis nos estamos convirtiendo en unos auténticos pintores. ¡Espero que os guste y os sea de utilidad!

Composición de retratos.

Esta mañana en clase hemos ido de compras. Hemos comprado, nada más y nada menos que partes de la cara. Sí, sí, leéis bien.

En nuestra particular lista de la compra teníamos apuntado que necesitábamos 2 ojos, 1 nariz y 1 boca para poder componer nuestro propio retrato.

En la tienda hemos escogido los ojos, las narices y bocas que más nos han llamado la atención y una vez que las teníamos nos hemos dispuesto a componer nuestro propio retrato utilizando una plantilla con la forma de la cara.

He utilizado la misma plantilla para la actividad de hoy como para la actividad del autorretrato.

Podéis descargarla aquí.

Finalmente, los niños han pegado los recortes de revista en esta plantilla componiendo así un retrato bajo la técnica del collage. Como veréis nos han quedado retratos muy chulos, algunos de ellos bastante picassianos. A la hora de "comprar las partes de la cara" algunos amigos hemos buscado que cuadraran bien los ojos, otros hemos optado por elegir labios pintados, otros por un ojo abierto y otro cerrado para darle más expresividad...

En fin, os enseño algunos cuadros para que juzguéis vosotros mismos. ¡Nos lo hemos pasado fenomenal esta mañana!

Nos autorretratamos.

Hemos empezado a trabajar en el aula el proyecto del arte y hemos decidido empezar por los aspectos más cercanos a los niños: el retrato y autorretrato.

Tras haber observado retratos famosos y definir este tipo de cuadro nos hemos puesto manos a la obra y hemos hecho nuestros propios autorretratos.

Antes de empezar a dibujarnos nos hemos mirado en el espejo, observando cómo es nuestro pelos, nuestros ojos, nuestra boca... y hemos intentado plasmarlo fielmente.

Os enseño el resultado en este vídeo, veréis que algunos hemos hecho un marco, otros hemos firmado y algunos hasta nos hemos aventurado a iniciarnos en la corriente abstracta.

¡El caso es dar rienda suelta a nuestra creatividad! 

Podéis visualizar el vídeo pinchando aquí.

Nuevo proyecto: EL ARTE

¡Hola a todos!  Vamos a empezar en el cole un nuevo proyecto, sobre el arte. Lo vamos a trabajar de forma más general, haciendo hincapié en los diferentes tipos de cuadros.

El proyecto quedaría estructurado así:

- Retratos.

- Paisajes.

- Naturaleza muerta o bodegones.

- Escenas de la vida cotidiana.

- Cuadros abstractos.

¿Me ayudáis? ¡Muchísimas gracias de antemano!

Repasamos el trazo de círculos y rombos.

¡Hola!

Hoy me gustaría enseñaros una actividad que hemos trabajado esta semana en el rincón de plástica y que aprendí del blog de Miren.

Se trata de repasar el trazo de figuras geométricas utilizando gomets o pegatinas.

Colocamos los gomets de las figuras que queramos trabajar sobre un folio blanco y ofrecemos a los niños rotuladores de colores. Ellos, libremente, elegirán los colores que quieren utilizar y el juego consistirá en realizar la misma figura alrededor de la pegatina.

                  

Podéis ver que parece un cuadro de lo chulo que está. Creo que a los niños les resultó una actividad muy enriquecedora y ofrece un punto diferente, y divertido, de las matemáticas. ¿Os animáis vosotros a practicarlo en casa o en el cole?

¡Día de la Paz!

¡Por fin ha llegado el día que tanto esperábamos! Hoy hemos descubierto cómo ha quedado nuestro precioso mandala del día de la paz.

En esta actividad hemos participado las clases de 4 y 5 años ya que somos las clases que compartimos edificio. Los niños y niñas de 4 años han decorado corazones y símbolos de la paz (con rotuladores y purpurina respectivamente) y las clases de 5 hemos coloreado niños y niñas. Sobre un fondo blanco los hemos ido pegando siguiendo una serie.

La clase de los ratones bajamos el viernes a pegarlos pero no lo hemos podido ver terminado hasta hoy ya que faltaban más clases por pegar sus dibujos. 

¡El resultado es absolutamente genial! Juntos hacemos que las cosas sean más y mejores :)

Espero que os haya gustado esta sorpresa. 

30 de enero: día de la Paz.

Seguimos con los preparativos del Día de la Paz y es que este próximo lunes nos vamos a poner nuestras coronas y vamos a salir al patio a bailar por la paz en el mundo.

La corona que hemos hecho es muy sencilla: hemos decorado la palabra PAZ (impresa en una cartulina blanca) con rotuladores y luego la hemos grapado a una tira azul de cartulina que hará de soporte de nuestra corona.

Para decorar la palabra paz decidimos en clase que la P la íbamos a rellenar de círculos, la A de cuadrados y la Z de triángulos. Cada niño y cada niña han decorado su palabra de los colores que han querido; de esta manera respetamos sus intereses y conseguimos potenciar su creatividad.

Como veis en las fotos, los resultados han sido muy diferentes pero ¡de eso se trata!

También hemos decorado el cole entre todas las clases de 4 y 5 años pero eso ya os lo enseño otro día. ¡Espero que os guste! ¿Vosotros y vosotras qué habéis preparado para el cole? ¡Contadme!

Proyecto el universo: pintamos con harina.

Si os preguntaran a vosotros si alguna vez habéis pintado con harina, ¿Qué responderíais? Pues bien, si hubierais estado hoy en la clase de los ratones ya podríais decir que ¡SÍ! Hoy en clase hemos hecho una luna llena muy original.

Como muchos sabéis, estamos en plena investigación sobre la Luna pues hemos comenzado el proyecto del universo en clase. Y hoy hemos dedicado la mañana a hacer una de las cosas que más gusta a los niños y he de confesar que a una servidora también: ¡mancharnos con pintura y desarrollar nuestra creatividad! 

En la foto de la derecha vemos el resultado final de esta actividad.

¿Qué materiales necesitamos? 

- Cartulina negra.

- Tempera de color blanco.

- Pincel.

- Tapones (yo he utilizado tapones de bricks de leche)

- Pegatinas de estrellas.

- Rotuladores plateado y dorado.

¿Cómo se hace?

En un vaso de plástico o cualquier otro recipiente mezclamos tempera blanca con harina hasta conseguir una mezcla bastante espesa. (Yo he echado un poquito más de harina que de tempera para conseguir que salieran grumos para poder imitar mejor la textura de la luna).

En una cartulina de color negro, para poder imitar el cielo, pintamos un círculo. Para rellenar este círculo (que a partir de ahora será nuestra luna) tenemos que usar el pincel de manera diferente a la que lo utilizamos habitualmente: lo movemos de arriba a abajo dando pequeños golpecitos sobre la cartulina para crear más relieve.

Una vez que hemos hecho nuestra luna, la dejamos secar un poquito y el siguiente paso que vamos a seguir consistirá en hacer los cráteres. Para ello usamos un tapón que iremos colocando por la superficie que hemos pintado buscando que se quede bien marcado.

Finalmente pegamos gomets de estrellas por el cielo para decorar nuestro trabajo y con un rotulador plateado o dorado escribimos nuestro nombre y la palabra luna para trabajar también la lectoescritura.

Como podéis apreciar en las fotos no hay ni un solo trabajo igual. Hay lunas más grandes, más pequeñas, más redonditas y menos redonditas. Hay niños que han puesto muchos gomets, otros menos, algunos los han colocado alrededor de la luna, otros en fila y otros rellenando todo el espacio. Y de eso se trata, que cada niño sea capaz de expresarse libremente en sus producciones y lo haga a su gusto explorando con diferentes materiales.

¿Conocíais esta técnica? Espero que os haya gustado tanto como a los ratones y ratonas.

Un museo en el cole

Una de las cosas que más me gustan en el aula es poder contar con la colaboración de las familias: papis, mamis, abuelos, abuelas, tíos, tías... ¡Todos han de ser bienvenidos en clase! Los niños se sienten super orgullosos cuando ven a alguien de su familia en el cole y... ¡mucho más si pueden presumir de que han venido a ayudar a su profe!

El curso pasado, durante el proyecto de Kandinsky hicimos un montón de actividades chulas para acercar a los niños al arte abstracto. Una de ellas, fue la pintura con canicas que ya comenté en una entrada anterior. Otra de las actividades, en las que resultó indispensable la ayuda de las familias fue la creación de nuestro propio museo!!

Como veis en la foto, papis y mamis, decoraron los pasillos del cole con diferentes cuadros. ¡Quedó chulísimo! Y...mientras las familias trabajaban, nosotros no íbamos a ser menos. Cada clase se puso manos a la obra, eligió un cuadro (nosotros escogimos "Duro y blando" de Kandinsky) y nos pusimos a imitarlo.

En las fotos podéis comparar el cuadro verdadero con nuestra versión. Yo tengo un favorito ¿y vosotros? Lo primero que elegimos fue un papel continuo azul para el fondo y ya empezamos el "collage" con los distintos elementos del cuadro. Para los triángulos negros y rojos lo que hicimos fue trabajar con tempera y papel continuo. Los niños pintaban libremente la superficie con la tempera negra o roja y una vez seco luego le di forma de triángulo. En el caso del triángulo rojo para darle una tonalidad más naranja como en el cuadro de Kandinsky lo que hicimos fue pegar tapones de los zumos que traían los niños para el desayuno. Luego los pegaron ellos utilizando cinta de doble cara.

Tanto para la línea amarilla como para el cuadrado rojo usamos otra técnica: les di a los niños gomets amarillos y rojos y simplemente los fueron pegando en el papel continuo hasta rellenar la superficie. El triángulo naranja está hecho con papel charol para trabajar con distintos materiales.

Por último, para el "ojo" o círculo lo que hicimos fue hacer puntitos con el rotulador de color celeste y amarillo alrededor de todo el círculo. Y, para el borde, le dimos un toque más personal: los 25 niños y niñas de la clase nos mojamos los dedos en tempera y dejamos nuestra huella.

La verdad que a los niños les encantaba ver como a partir de unos elementos separados conseguimos crear un cuadro tan chulo. ¿A vosotros qué os ha parecido nuestra versión de Kandinsky?