lunes, 30 de enero de 2017

¡Día de la Paz!

¡Por fin ha llegado el día que tanto esperábamos! Hoy hemos descubierto cómo ha quedado nuestro precioso mandala del día de la paz.


En esta actividad hemos participado las clases de 4 y 5 años ya que somos las clases que compartimos edificio. Los niños y niñas de 4 años han decorado corazones y símbolos de la paz (con rotuladores y purpurina respectivamente) y las clases de 5 hemos coloreado niños y niñas. Sobre un fondo blanco los hemos ido pegando siguiendo una serie.

La clase de los ratones bajamos el viernes a pegarlos pero no lo hemos podido ver terminado hasta hoy ya que faltaban más clases por pegar sus dibujos. 

¡El resultado es absolutamente genial! Juntos hacemos que las cosas sean más y mejores :)

Espero que os haya gustado esta sorpresa. 

sábado, 28 de enero de 2017

30 de enero: día de la Paz.

Seguimos con los preparativos del Día de la Paz y es que este próximo lunes nos vamos a poner nuestras coronas y vamos a salir al patio a bailar por la paz en el mundo.

La corona que hemos hecho es muy sencilla: hemos decorado la palabra PAZ (impresa en una cartulina blanca) con rotuladores y luego la hemos grapado a una tira azul de cartulina que hará de soporte de nuestra corona.


Para decorar la palabra paz decidimos en clase que la P la íbamos a rellenar de círculos, la A de cuadrados y la Z de triángulos. Cada niño y cada niña han decorado su palabra de los colores que han querido; de esta manera respetamos sus intereses y conseguimos potenciar su creatividad.


Como veis en las fotos, los resultados han sido muy diferentes pero ¡de eso se trata!

También hemos decorado el cole entre todas las clases de 4 y 5 años pero eso ya os lo enseño otro día. ¡Espero que os guste! ¿Vosotros y vosotras qué habéis preparado para el cole? ¡Contadme!

jueves, 26 de enero de 2017

Conocemos cosas sobre el planeta Marte.

¡Hola a todos!

Si el otro día os contaba que habíamos estado aprendido cosas sobre el planeta Tierra (podéis verlo aquí) hoy ha sido el turno de adentrarnos en el descubrimiento del planeta Marte.

¿Qué hemos aprendido de Marte?

Marte es el cuarto planeta del Sistema Solar. Su nombre proviene del Dios romano de la Guerra y da origen al día de la semana. (También hemos visto que es muy parecido a mi nombre y de una hermanita de clase). Hemos aprendido que es de color rojo, que tiene dos satélites llamados Deimos y Fobos y que dentro de él se encuentra el volcán más grande del Sistema Solar: el Monte Olimpo.

A lo largo del proyecto vamos a confeccionar un pequeño dossier con todos los planetas. Así pues, con el modelo de ficha que os enseñé el otro día hemos escrito algunas características de Marte y hemos elaborado una técnica plástica diferente: simplemente hemos picado el círculo y hemos pegado un trozo de papel charol de color rojo. Por último, con un gomet en forma de triángulo hemos simbolizado el volcán del Monte Olimpo.


Un saludo a todos. ¡Espero que os haya gustado!

martes, 24 de enero de 2017

Cuento: el club de los valientes.

El día 30 de enero se conmemora en los centros educativos "El día de la paz". En este día se trabajan con los niños diferentes injusticias sociales como las guerras, la gente que tiene que huir de ellas, los niños que no pueden ir al colegio ni tener juguetes con los que jugar, etcétera.

Este año, además de las diferentes actividades que vamos a llevar a cabo a nivel de cole (que os iré poco a poco desvelando) me he propuesto trabajar con los niños otro aspecto que creo que también es necesario para la sociedad actual y es el logro de una buena convivencia en el aula.

Para ello os voy a reseñar un cuento que descubrí hace poco y que me encanta. Se trata, nada más y nada menos, que de "El club de los valientes". La autora de dicho cuento es Begoña Ibarrola, experta en emociones y autora de otros libros como "Cuentos para sentir" (también os recomiendo este libro. Es una colección de varios cuentos que tratan diferentes emociones).



Cada vez son más personas, del mundo de la educación, quienes apuestan por trabajar el "acoso escolar" desde otra perspectiva. Tradicionalmente siempre se ha planteado la intervención escolar desde el punto de vista del acosador o del acosado, dejando a los testigos de esta situación sin sensibilizar. Hoy en día, como ya he mencionado, se apuesta cada vez más en trabajar desde el punto de vista de los niños y niñas que presencian la situación de cómo un niño se ríe, insulta o pega a otro. Por ejemplo, Finlandia, país que siempre tiene algo que enseñarnos en cuanto a cuestión de Educación, ya apuesta por plantarle cara al acoso desde esta perspectiva asegurando que se obtiene mucho más beneficio.

Pues bien, el cuento El club de los valientes nos narra la historia de un niño al que otro compañero de clase tiene por costumbre insultar. Tras pensarlo, decide convencer al resto de sus compañeros para que se unan con él y así demostrar al acosador que "la unión hace la fuerza". Como veis, este cuento permite reflexionar con los niños acerca de la importancia que tiene el estar unidos, en ser valientes (que no chivatos) y buscar ayuda de un profe y que si observamos que a un amigo le están diciendo o haciendo algo que no nos gusta debemos acudir en su ayuda en vez de quedarnos simplemente como espectadores.

¡Espero que os haya gustado! En clase ya tenemos nuestro club de los valientes particular.




miércoles, 18 de enero de 2017

Aprendemos cosas sobre el Planeta Tierra.

¡Hola!

Nuestra nave espacial, después de llevarnos a conocer la luna y las estrellas, ha viajado hasta el sistema solar. Y en él vamos a investigar cosas sobre cada uno de los planetas que lo forman.

Del primero que hemos investigado ha sido de la Tierra, nuestro planeta. Han sido los amigos del equipo azul quienes se han encargado de traernos información sobre ello.

¡Mirad qué chula nos ha quedado la Tierra que hemos hecho esta mañana! Para ello nada más que hemos necesitado plastilina de colores azul, verde y marrón y un folio. Una vez que han ido extendiendo la plasti hemos pegado un poco de aironfix (o forro de libros) para que cuando la plastilina se seque no se despegue del papel.


Gracias a nuestros compañeros sabemos que el planeta Tierra es donde vivimos, que ocupa la tercera posición en el sistema solar, que la mayor parte de su superficie está cubierta de agua y por eso se le conoce como el planeta azul, que gira alrededor del sol y sobre sí misma y que, aunque la pintemos plana tiene forma de esfera como todos los planetas.


Con esta actividad no solamente hemos aprendido conceptos relativos a nuestro planeta sino que, además hemos trabajado la motricidad fina al tener que usar los dedos para aplastar la plastilina y hemos favorecido, también, la creatividad de los niños ya que ¡No ha habido dos planetas Tierra iguales! puesto que cada niño ha realizado su propia interpretación.

¿Os animáis a practicarlo en casa o en vuestros coles?


sábado, 14 de enero de 2017

Dibujamos a partir de manchas de pintura. Educación emocional.

¡Hola a todos!

Antes de que acabara el primer trimestre, en la asignatura de valores, llevamos a cabo una actividad plástica para trabajar la educación emocional, más concretamente el valor de la amistad.

Lo primero que hicimos fue ver el siguiente corto: 

En el se nos narra una historia de un jardinero y una niña que son amigos. La niña, a su vez, tiene otros amigos que son unos simpáticos monstruos de colores. Un día, la niña lleva a sus amigos los monstruos al taller del jardinero y estos destrozan todas las plantas que con tanto mimo cuidaba. El hombre se enfada con la niña y le dice que no vuelvan más. Finalmente, el jardinero reflexiona y decide crear una cabaña en un árbol para los monstruos, volviendo así todos a ser amigos.

Una vez visto el corto, mantuvimos un pequeño diálogo sobre la actitud que había mantenido el jardinero al principio y al final de la película y, por último, nos lanzamos a crear nuestro propio monstruo. ¡Os voy a contar cómo!


Primero, en un folio, echamos tempera del color que elegían los niños. En el medio del folio y sin ninguna forma especial. Después doblábamos el folio por la mitad y mezclábamos bien la pintura. Volvíamos a abrir el folio y... el resultado era este:


Como veis, al doblar el folio por la mitad obtenemos una mancha simétrica de pintura. Una vez que estuvo seca los niños dibujaron a su monstruo ideal sin ningún tipo de consigna, desarrollando así su creatividad.

Os muestro alguno de los dibujos finales. ¡Espero que os haya gustado la actividad!




martes, 10 de enero de 2017

Jugamos a sumar con dados.

¡Hola! ¡Ya se acabaron las vacaciones de Navidad y hemos vuelto al cole con muchas ganas!. Durante estas vacaciones he estado programando diferentes actividades para poner en práctica durante la asamblea y la que os voy a enseñar es una de ellas.

La actividad que he planteado hoy en la asamblea sirve para trabajar el concepto de suma lanzando dos dados al aire y sumando las cantidades que han salido en ellos.

Compré en un bazar dos dados de gomaespuma bastante grandes (podéis haceros una idea del tamaño viendo las fotos). Uno de ellos de color amarillo y otro naranja; decidí que fueran de colores diferentes para que a los niños les resultara más fácil distinguir los sumandos. El material del que están hechos me dio mucha seguridad a la hora de comprarlos porque, al ser blanditos, no corremos peligro de hacernos daño con ellos en caso de golpearnos al lanzarlos.


Antes de empezar a jugar nos hemos ido pasando los dos dados para poder observarlos de cerca y así satisfacer nuestra curiosidad por el "juguete" nuevo que nos enseñaba la profe. Hemos podido comprobar que los dados son blandos y que los puntos, como han dicho ellos, son de verdad y no solamente pintados. (Supongo que es su forma de decir que los dados tienen unas pequeñas hendiduras en cada punto).

El juego que les he planteado ha sido muy sencillo: hemos lanzado los dos dados al aire y hemos decidido sumar esas dos cantidades. La mayoría lo hacían de cabeza pero otros niños han recurrido a la estrategia de contar el número de puntos totales que había entre los dos dados. (¡Otra ventaja de sumar de forma tan manipulativa es que nos podemos adaptar al nivel de desarrollo de cada niño!)

Y como siempre, el último paso de la actividad ha sido representarlo de manera gráfica. Para ello esta vez hemos utilizado la pizarra. ¡Hemos hecho hoy más de 10 sumas! Estábamos todos entusiasmados con la actividad, ellos por la novedad que suponían los dados y yo por ver lo que les estaba gustando el juego. 
¡Contadme qué os ha parecido el juego!

sábado, 7 de enero de 2017

¡Ya han pasado los Reyes Magos!

¡Hola!

Lo primero de todo desearos un muy feliz año nuevo, espero que 2017 esté lleno de nuevas cosas que aprender, que tengáis mucha salud y seáis muy felices.

Dado que es la primera entrada del año, y aprovechando que hace apenas un día que han pasado los Reyes Magos por nuestras casas, he pensado en enseñaros un regalo que me dejaron los Reyes hace unos 20 años y que, sin pensarlo, llegó a convertirse en algo más que un regalo.  Y vosotros pensaréis, ¿qué será? Pues... Nada más y nada menos que ¡Una pizarra!


La cantidad de horas que invertí jugando con esta pizarra son casi, casi, incontables. En ella hacía sumas, restas, problemas, escribía textos, dibujaba... Y lo que más me gustaba era colocar muñecos como si fueran mis alumnos y explicarles las partes de una flor, los ríos más importantes de España... ¡Tenía hasta un cuaderno donde apuntaba las notas que sacaban!

En fin, que los Reyes sin saberlo me hicieron un regalo aún más grande: ¡Despertar mi vocación por ser profe!

Y este año, cumpliendo con la regla de los cuatro regalos que os enseño aquí, sus Majestades me han traído un "algo para leer" muy especial. El segundo libro de César Bona, titulado Las escuelas que cambian el mundo y con el que de verdad espero aprender un montón y poner muchas cosas en práctica. Ya me leí su anterior libro (la nueva educación) y la verdad que me encantó, así que estoy segura de que este no me va a defraudar.


Y a vosotros, ¿Os han traído muchas cosas los Reyes Magos? ¿Qué regalos de cuando erais pequeños recordáis con especial cariño?