viernes, 25 de noviembre de 2016

25N: día contra la violencia de género.

Hoy 25 de noviembre, día contra la violencia de género os quiero presentar un cuento que me encanta. Se trata de "Arturo y Clementina", escrito por Adela Turín y editado por Kalandraka.


Decía Pitágoras: "educad a los niños y no tendréis que castigar a los hombres". Pues bien, uno de los valores que a mi juicio es imprescindible trabajar en Educación Infantil es la coeducación y la sensibilización hacia la violencia de género. Además la legislación vigente y alguna de las situaciones que vivimos cada día nos obligan a tratar el tema en el aula.

En este cuento, la tortuga Clementina se enamora de Arturo. Al principio son muy felices pero luego Arturo comienza a prohibirle cosas a Clementina; aficiones que a Clementina le gustan y que sirve a Arturo para reírse de ella y ridiculizarla. Poco a poco Arturo le va cargando de objetos el caparazón a Clementina. Al final, Clementina deja de sentirse culpable por "ser boba, aburrida y torpe" como le decía Arturo y decidió liberarse de la situación marchándose de paseo, cada día avanza más y más en su paseo hasta que decide abandonar su caparazón cargado de objetos y no volver para dejar de sufrir.
Después de la lectura del cuento y tras una reflexión con los niños sobre qué les ha parecido podéis animaros a hacer a vuestros propios Arturo y Clementina usando como caparazón un cartón de huevos. Os dejo una foto de una manualidad que he visto en Pinterest. 

¿Conocíais ya el cuento de Arturo y Clementina? A mi me parece genial. 

miércoles, 23 de noviembre de 2016

¡¡Ya está aquí el buzón de la clase!!

En la última entrada os contaba cómo habíamos decidido crear un buzón en nuestra clase. (Podéis leerlo aquí). Y hoy... ¡os traigo el resultado!

Lo primero que hicimos fue pintarlo de color azul, tal y como ellos habían elegido que fuera.

Aquí tenéis una foto del proceso con varios niños, pincel en mano y pasándoselo pipa.

Una vez que estuvo seco pasamos a decorar los bordes para hacerlo más resistente utilizando cinta adhesiva de color rojo, el segundo color más votado. Escribimos la palabra "CORREO" y decidimos colocarlo en el mueble que tenemos en el rincón de la biblioteca.

¿Cómo lo vamos a utilizar?

Los niños que vayan al rincón de la biblioteca podrán escoger la opción de escribir cartas como si fuera otro juego más. He preparado dos modelos de carta y varios modelos de sobres para que ellos elijan en función de sus gustos. Para asegurarme de que todos los niños reciben carta he creado una lista con los nombres de los niños de la clase más el mio (¡yo también quiero recibir!) cada vez que escribamos a un amigo pegaremos una pegatina al lado de su nombre y no podremos escribir otra carta a ese mismo amigo hasta que todos los nombres de la lista estén tachados.



¡Espero que la actividad de resultado! Hasta ahora la verdad que estaban muy emocionados con la idea de tener un buzón, así que espero poder seguir manteniendo esta motivación.

Las cartas las vamos a escribir en medio folio para poder guardarlas con el sobre que he creado. En el sobre nada más que tienen que recortarlo y doblar las solapas, colocar la carta dentro doblada y pegar las solapas con un gomet.




Contadme qué trucos utilizáis vosotros en clase para jugar con el buzón y si os ha gustado la entrada no dudéis en compartirla.

lunes, 21 de noviembre de 2016

Tomamos decisiones: el buzón de la clase.

¡Hola!

Hace un tiempo os comenté una estrategia que utilizo mucho en clase, las votaciones. Si os interesa saber más sobre cómo las llevo a cabo y con qué fines lo podéis leer aquí: el poder de las votaciones.

Al ser tutora de un grupo de 5 años estuve pensando de qué manera podía fomentar la lectoescritura en los niños sin que se trabajase de la forma habitual, es decir con fichas y consiguiendo una escritura muchas veces mecanizada y alejada de la intención comunicativa que tiene verdaderamente. Así, se me ocurrió la idea de fabricar un buzón para el aula y antes de prepararlo quise saber qué opinaba la clase de los ratones.

El primer paso que di fue plantearles directamente si querían tener un buzón en clase o no. 

Tras la propuesta fui preguntando uno por uno a cada niño si le apetecía o no, votando así por la opción que más quisiera. Como veis con esta actividad estamos trabajando las matemáticas al contar cada uno de los votos y también al tener que asociar esta cantidad a la grafía correspondiente. Además también trabajamos la lectoescritura pues tenemos que leer cada una de las opciones que se plantean en la pizarra.

Previamente había observado que muchos niños se traían de casa cartas y dibujos para los compañeros pero la verdad que no pensé que toda la clase estaría de acuerdo en tener un buzón.

Lo siguiente que hicimos fue decidir entre todos qué color tendría nuestro buzón. Para ello escribí en la pizarra las opciones de colores entre las que ellos querían decidir.

Luego cada niño o niña pasó a elegir el color que quería para el buzón. Finalmente contamos cada uno de los votos que había en cada color y vimos que el ganador había sido: ¡¡El color azul!!

Las últimas decisiones que tomamos fueron acerca de los materiales con los que queríamos hacer el buzón, la forma que queríamos que tuviera y alguna característica que considerábamos que era imprescindible para tener un buen buzón (como es el caso del agujero para meter y sacar las cartas).

He intentado ser buena profe y fabricar un buzón más o menos como ellos me han pedido. Solo falta que en estos días le pintemos de azul y lo decoremos para ponernos manos a la obra y escribamos muuuuchas cartas.

¿Qué os ha parecido la idea? ¡Muchas gracias por leerme! :)

miércoles, 16 de noviembre de 2016

Educación en valores: corto "birds"

¡Hola a todos!

Hoy hemos trabajado en el aula en base a un cortometraje de Pixar, "For the birds" que inculca a los niños actitudes de tolerancia y respeto hacia los demás. La historia trata de un pájaro que es diferente a los demás y de cómo el resto le hacen el vacío al principio. Finalmente, la historia da un giro y se intercambian los papeles.

A partir de esta historia se nos permite reflexionar con los niños acerca de si está bien o mal reírnos de los demás por ser diferente y de cómo creen ellos que han de actuar frente a las diferencias.

Os dejo el vídeo para que podáis verlo:

Por último, hemos realizado nuestra propia interpretación del corto. Hemos dibujado los postes de la luz en los que se posan los pájaros, hemos pegado un trocito de lana y hemos dibujado a los personajes de la historia. Os enseño algunos trabajos para que veáis lo bien que nos han quedado:




Y vosotros, ¿ya conocíais este corto? ¡Contadme qué os ha parecido la actividad!



lunes, 14 de noviembre de 2016

Decoración de la puerta de la clase: ¡el universo!

Seguimos trabajando con el proyecto del universo en clase, así que ahora nos ha llegado el turno de decorar nuestra puerta. Como veréis en la foto, ¡Nos hemos convertido en unos auténticos astronautas!


¿Cómo lo hemos hecho? La verdad que es muy sencillo: hemos pegado dos cartulinas negras en la puerta y abajo del todo hemos dibujado una luna utilizando tempera sólida en barra de color blanco y le hemos añadido los cráteres. Cada niño ha coloreado un cohete utilizando ceras blandas y ha pegado su foto en la ventana del mismo. Hemos ido colocando los cohetes por toda la puerta y hemos rellenado algunos huecos pegando gomets de estrellas azules, plateadas y doradas.

Lo mejor de esta actividad es que no hay ni un solo cohete igual, cada niño ha dado rienda suelta a su imaginación y creatividad usando los colores que más le han gustado.

¡La clase de los ratones ya está preparada para despegar de la luna y seguir viajando por el espacio, investigando y aprendiendo nuevas cosas! 

lunes, 7 de noviembre de 2016

¡Cohetes hacia la luna!

La verdad que no era mi intención hacer dos entradas seguidas sobre matemáticas, pero si nos habéis estado leyendo recientemente sabréis que estamos trabajando en clase el proyecto sobre el universo. 

Ya hemos trabajado algunas preguntas de los niños para aprender conceptos de la luna tales como de qué esta hecha la luna, cómo se formaron los cráteres, qué es la luna, si la luna se mueve, si se puede viajar a ella... etcétera. Y, ahora, una vez que hemos visto que a la luna se puede ir en cohete o nave espacial estamos aprendiendo cosas sobre diferentes astronautas.

Y claro, pues ya hemos tenido que incorporar a nuestro rincón el juego de los cohetes:

Resulta que en clase ha aparecido este juego con 10 cohetes, uno de cada color, con una cuerda y un número diferente. Para que estos cohetes lleguen a la luna no pueden montar a más astronautas de los que nos indica el número que llevan. Si el cohete de color negro nos indica que pueden subir 7 astronautas nunca podremos colocar 10 porque entonces no subiríamos a la luna por exceso de peso. Como veis ya solo nos falta gritar: ¡Houston, tenemos un problema!

En la foto de la izquierda podemos ver con más detalle como los niños juegan a montar "astronautas" (bolas de ensartar) al cohete. Además de trabajar los números y la asociación de grafía y cantidad también estamos contribuyendo al desarrollo de la motricidad fina de los peques puesto que para algunos es bastante complicado ensartar las bolitas en la cuerda.

Si os gusta este juego lo tenéis muy fácil, pincháis aquí para descargarlo, lo imprimís, coloreáis, plastificáis y...¡A jugar! Os aseguro que a los niños les encanta.

martes, 1 de noviembre de 2016

El tren de las decenas: actividad de lógico-matemáticas.

¡¡Hola!!

Hoy quiero compartir una actividad con vosotros que va a aproximar a los niños al conocimiento de las decenas. 

He pensado que esta actividad sirve de paso previo a utilizar la tabla del 100, nos ayuda a repasar el conteo y a conocer las 10 primeras decenas. Cada semana durante la asamblea llegará un tren nuevo. En cada uno de estos trenes hay 10 vagones numerados de la forma correspondiente hasta completar una nueva decena.


Una vez que hayan aparecido en clase todos los trenes podremos formar una fila desde el número 1 hasta el 100, repasando así la recta numérica. También podemos formar trenes hasta el número que nos interese trabajar con los niños en ese momento y, al igual que lo hacemos con la recta numérica, podemos sumar y restar de manera manipulativa y vivencial usando algún juguete que tengamos en clase y que podamos posicionar dentro del vagón del tren. 

Además he coloreado cada tren de un color diferente para que los niños lo recuerden de manera más fácil. He usado el código de colores de las regletas puesto que es un material que tenemos en clase y que es conocido por los niños:
- 1ª decena: blanco.
- 2ª decena: rojo.
- 3ª decena: verde claro.
- 4ª decena: rosa.
- 5ª decena: amarillo.
- 6ª decena: verde oscuro.
- 7ª decena: negro.
- 8ª decena: marrón.
- 9ª decena: azul claro.
- 10ª decena: naranja.

Os dejo el enlace desde el cual os podéis descargar los trenes, solo tenéis que imprimir, colorear, plastificar y... ¡A jugar! Descargar trenes aquí.